KẾ HOẠCH BÀI DẠY THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2024-2025
Họ và tên giáo viên dạy: Phạm Thị Thuý Thư
Tổ: 2, 3
Ngày dạy: 03/10/2024. Tuần 4
Thứ năm ngày 03 tháng 10 năm 2024
TIẾNG VIỆT
Đọc: Bài tập làm văn. Luyện tập về dấu ngoặc kép( Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc trôi chảy, lưu loát và đọc diễn cảm toàn bài. Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép
trong từng trường học cụ thể, cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp của
nhân vật.
- Phát triển năng lực văn học: Biết bảy tỏ sự yêu thích với hành động đẹp của nhân vật.
Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và
hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Biết yêu quý lao động. Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bảng nhóm và các tấm thẻ như bài tập 1.
- HS: SGK, VBTTV3T1 và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức cho HS đến thăm “ Nông trại vui vẻ” . Ở - HS cả lớp cùng tham gia
đây mùa thu hoạch đến rồi, các em hãy giúp bác nông - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
dân thu hoạch thật nhiều rau củ bằng cách trả đúng 4
câu hỏi:
+ ... Em đã làm gì để giúp đỡ
Câu 1:Trong bài đọc Bài tập làm văn, cô giáo cho cả mẹ?
lớp đề văn như thế nào?
+ Cô-li-a loay hoay mất một lúc
+ Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng
mới bắt đầu viết. Mới viết được
túng khi làm bài?
mấy câu, cậu bé bỗng thấy bí.
Cô-li-a ít cố gắng mãi mà bài
văn vẫn ngắn ngủn. Cô-li-a phải
“bịa” thêm cả những việc mình
không làm để viết cho bài văn
dài ra.

+ Câu 3: Việc nào Cô-li-a kể trong bài tập làm văn là
việc bạn ấy chưa làm được?
+ Câu 4: Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo lúc
đầu, bạn ấy ngạc nhiên, về sau bạn ấy vui vẻ làm theo
lời mẹ?

- GV nhận xét, tuyên dương, chốt.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:
- GV chiếu toàn bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm.
- GV HD HS cách đọc toàn bài giọng kể phù hợp với
diễn biến câu chuyện.
+ GV chiếu đoạn 3. Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3.
Cô mời cả lớp cùng lắng nghe cô giáo đọc và nêu
nhận xét về cách đọc của cô nhé.
- Đúng rồi đấy các em ạ ! Để đọc hay thì ngoài việc
đọc đúng các em cần chú ý ngắt nghỉ hơi đúng chỗ kết
hợp nhấn giọng ở những từ gợi tả gợi cảm, lên giọng
ở cuối các câu hỏi.
- Bây giờ cô mời 1 bạn đọc lại cho cô đoạn 3, cả lớp
theo dõi đọc thầm.
- Cả lớp cùng luyện đọc diễn cảm đoạn 3 theo nhóm
đôi trong khoảng thời gian 3 phút.
Hết thời gian. Cô mời đại diện 3 tổ sẽ thi đọc diễn
cảm đoạn 3. Cả lớp chú ý lắng nghe, đánh giá bình
chọn bạn đọc hay nhất theo các tiêu chí đánh giá như
sau. GV đưa tiêu chí, mời 1 hs đọc.
Mời đại diện 3 tổ thi đọc. Các bạn nhận xét đánh giá.
GV mời HS nhận xét đánh giá.
GV nhận xét, tuyên dương.
+ Hướng dẫn đọc phân vai:
? Trong bài có những nhân vật nào?....
Đúng rồi đấy các e ạ. Trong bài có nhân vật tôi( cô-lia) và nhân vật mẹ.
Hãy tìm cho cô trong bài đọc câu thể hiện lời nói trực
tiếp của nhân vật?
Dấu hiệu nào cho con biết điều đó?
Đó là lời của nhân vật nào?
Khi đọc các em chú ý giọng đọc của từng nhân vật:

+ Giặt áo lót, áo sơ mi và quần là
việc Cô-li-a chưa làm được.
a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên vì
chưa bao giờ phải giặt quần áo.
+Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo
lời mẹ vì đó là việc bạn ấy đã
viết trong bài tập làm văn..
- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc thầm.
- Hs lắng nghe.
- HS lắng nghe, 1 hs nêu nhận
xét cách đọc.
- HS quan sát

- 1HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- HS luyện đọc nhóm đôi.

- 1 HS đọc tiêu chí đánh giá.
- Đại diện 3 tổ thi đọc.

- HS nêu cá nhân.

- Cô-li-a này! Hôm nay con giặt
áo sơ mi và quần áo lót đi nhé!
- ... dấu gạch ngang.
- ... đó là lời của nhân vật mẹ.

Giọng nhân vật “tôi”: giọng tâm sự nhẹn nhàng, hồn
nhiên.Giọng mẹ: ấm áp, dịu dàng.
Cô mời 2 bạn phân vai đọc lại câu chuyện cho cô và
cả lớp cùng nghe nào.
Em có nhận xét gì về việc đọc của hai bạn vừa rồi?
? Bạn nào có thể đọc diễm cảm cả bài?
Giỏi lắm! về nhà các em tiếp tục luyện học lại cho ông
bà bố mẹ nghe nhé.
Để giúp các em luyện tập về dấu ngoặc kép.
Cô trò mình cùng chuyển sang phần 3 luyện tập.
3. Hoạt động luyện tập:
Bài 1: Để giúp các em củng cố về tác dụng của dấu
ngoặc kép trong từng trường hợp cụ thể. Cô trò mình
cùng bước vào bài tập số 1 nhé. Cô mời 1 bạn đọc to
yêu cầu bài 1.
? Đề bài yêu cầu các em làm gì?
- Để ghép được đúng, trước hết các em cần xác định
cho cô mỗi câu trong dấu ngoặc kép ở cột bên trái thể
hiện điều gì để ghép đúng với ý bên phải chỉ tác dụng
của dấu ngoặc kép được dùng trong câu đó.
Trên tay cô có cầm một số mảnh ghép, trên mỗi
mảnh ghép có ghi nội dung các ý như bài tập 1.
Để giải quyết bài tập này cô yêu cầu cả lớp mình tự
suy nghĩ và ghép vào vở bài tập tv, 1 bạn sẽ ghép
đúng các mảnh ghép lại với nhau vào bảng nhóm
trong thời gian 2 phút. 2 p bắt đầu.
Thời gian làm bài đã hết, cô mời … mang bảng nhóm
lên và trình bày trước lớp.
GV nhận xét, tuyên dương.
Để xem KQ của bạn trên bảng và của các con đã
đúng chưa, cô mời các con cùng đi chữa bài nhé.
Trong câu a, dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu
một câu được trích nguyên văn “ Em đã làm gì để
giúp đỡ mẹ?” đó chính là nguyên văn đề bài tập làm
văn mà cô giáo ra cho các bạn đúng không nào?
Trong câu b, nội dung để trong dấu ngoặc kép là gì?
Đó là nội dung bạn nhỏ đã viết ở đâu?
Vậy dấu ngoặc kép trong câu này dùng để làm gì?
Đúng rồi đấy các em ạ. Vậy dấu ngoặc kép trong câu
này dùng để đánh dấu một câu được trích nguyên văn,
đây chính là câu mà bạn Cô-li-a đã viết trong bài tập
làm văn của mình.
Dấu ngoặc kép trong câu c dùng để làm gì? vì sao?

- HS theo dõi.
- 2 hs phân vài, thể hiện đọc.
- HS nêu nhận xét.
- 1 hs đọc diễn cảm toàn bài.

- 1HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
...Ghép đúng.
- HS theo dõi.

- HS làm bài theo yêu cầu.
- HS mang bài trên bảng nhóm
lên trình bày, giải thích cách làm.

- HS theo dõi.

... Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ.
... trong bài làm văn của mình.
... đánh dấu một câu được trích
nguyên văn.

- 1 HS nêu câu trả lời.

Các em có đồng ý với câu trả lời của bạn mình không?
Cô hoàn toàn nhất trí với ý kiến của các con bởi vì câu
“Hôm nay con làm bài kiểm tra thế nào?” đó chính là
lời nói của mẹ hỏi Cô-li-a. Vậy dấu ngoặc kép trong
câu này dùng để đánh dấu một câu ghi lại lời nói của
nhân vật.
Ở câu d dấu ngoặc kép trong câu này dùng để đánh
dấu một câu ghi lại ý nghĩ của nhân vật. Đây là ý nghĩ
của Cô-li-a. Cô-li-a đã nghĩ Sao các bạn viết được
nhiều thế nhỉ?
Các con hãy đối chiếu bài làm của mình với bài trên
bảng của cô, bao nhiêu bạn có cùng đáp án với cô
nào? Giỏi lắm, cô khen tất cả các con!
Như vậy ở bài tập số 1 con đã hiểu được tác dụng của
dấu ngoặc kép trong từng trường hợp cụ thể.
Cô mời 1 bạn nêu lại tác dụng của dấu ngoặc kép
trong câu.( 1 hs đọc phần chốt).
Bài 2: Để giúp các con khắc sâu về cách sử dụng dấu
ngoặc kép, cô cùng các con sẽ tiếp tục luyện tập thực
hành qua bài tập số 2 nhé. Bài tập số 2 yêu cầu gì? Cô
mời...đọc yêu cầu bài 2.
Cô mời bạn... đọc câu mẫu....
- Bài toán này không khó đâu là câu nói mà bạn nhỏ
trong bài tập đã nói với bạn của mình khi làm bài, câu
nói này được để trong dấu ngoặc kép.
Hằng ngày con có hay nói chuyện với các bạn của
mình k?.... Con đã nói gì?...
Bây giờ các con hãy nhớ và ghi lại một câu em đã nói
với bạn vào vở bài tập, 1 bạn viết vào bảng nhóm ,
nhớ sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu đó nhé.
Thời gian làm bài của các con là 2 phút. 2 phút bắt
đầu.
Thời gian làm bài đã hết, ai xung phong chia sẻ bài
làm của mình trước lớp nào?
GV gọi 1 vài bạn đọc. HS khác nhận xét.

- 1HS nêu nhận xét.
- HS theo dõi.

- HS nhắc lại.

- HS quan sát đối chiếu, giơ tay.

- 1 HS nhắc lại.

- 1HS đọc yêu cầu bài 2.
- 1HS đọc câu mẫu.
- HS quan sát, nêu nhận xét.
- HS nêu cá nhân.
- HS làm bài vào VBT, 1 HS làm
vào bảng nhóm.

- HS làm trên bảng nhóm mang
lên trình bày.
HS khác nhận xét.
Vài hs đọc câu của mình trong
VBT.
- HS khác nhận xét, sửa sai( nếu
- GV nhận xét, tuyên dương, chiếu trên màn hình 1 số
câu, chốt: Các em thấy đấy có rất nhiều câu mà chúng cần).
mình đã nói với bạn, có thể em giới thiệu( kể) với - HS chú ý theo dõi.
bạn: “Trong gia đình, mẹ là người yêu tớ nhất.” hoặc

em hỏi bạn “Cậu làm bài tập về nhà chưa?” hoặc em
đề nghị bạn "Cậu hãy tắt quạt, tắt đèn khi ra khỏi
phòng nhé!” hoặc cũng có khi là một lời khen khi bạn Con sẽ an ủi bạn: “Cậu đừng
buồn nữa, mọi thứ rồi sẽ ổn
thôi!”
làm tốt một việc nào đó ví dụ “Cậu vẽ đẹp quá!” - HS theo dõi, ghi nhớ.
hoặc khi sinh nhật bạn thì mình nói câu chúc mừng
“Chúc mừng sinh nhật bạn!”. Vậy khi bạn buồn con sẽ
nói gì với bạn?
GV nhận xét, tuyên dương.
Qua bài tập này các con đã biết sử dụng dấu ngoăc
kép để viết lại câu con đã nói với bạn. Khi viết các
con có thể thêm các từ chỉ thời gian, mục đích nói vào
trong câu, chú ý tuỳ thuộc vào kiểu câu mình nói với
bạn trong từng tình huống cụ thể để sử dụng dấu câu
một cách chính xác nhé.
4. Hoạt động vận dụng, tổng kết:
Vừa rồi các bạn đã làm rất tốt 2 bài tập trong sách,
vậy bây giờ cô sẽ có một phần quà muốn dành tặng
các con, các con có muốn nhận k? .. Để nhận được
phần quá đó các con sẽ chọn và thực hiện theo yêu
cầu trong ngôi sao may mắn này nhé. Các con đã sẵn
sang chưa?.....
GV chiếu lên màn hình 4 ngôi sao mang 4 màu: xanh,
đỏ, tím, vàng trong đó 3 ngôi sao mang 3 câu hỏi, 1
ngôi sao mang phần quà. Cho HS chọn ngôi sao, thực
hiện yêu cầu. GV nhận xét, chốt, giáo dục sau mỗi lần
hs trả lời.
- Ngôi sao màu vàng: Em hãy đọc một đoạn em thích
trong bài đọc Bài tập làm văn, nêu lí do vì sao em
thích đoạn đó.
- Ngôi sao màu xanh: Nội dung bài đọc “ Bài tập làm
văn” nói lên điều gì?
- Ngôi sao màu tím: Bạn hãy nêu tác dụng của dấu
ngoặc kép.
Gv nhận xét, tuyên dương.
? Qua bài học hôm nay giúp em hiểu thêm điều gì?

- HS nghe, thực hiện theo hướng
dẫn.

...Biết quan tâm giúp đỡ mọi
người, lời nói phải đi đôi với
việc làm; biết cách tác dụng của
dấu ngoặc kép và cách sử dụng
dấu ngoặc kép trong câu.
- Vài hs nêu.

Hãy nêu cảm nhận của mình về tiết học này?....
GV nhận xét tiết học: Qua tiết học cô thấy trong lớp
các con rất chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây
dựng bài. Cô tuyên dương bạn.....và khen cả lớp mình
nào.
Dặn: Về nhà các con luyện đọc lại bài Bài tập làm
văn cho ông bà bố mẹ, bạn bè nghe và chia sẻ những
điều thú vị mà các em học được từ bài học hôm nay
nhé. Tìm hiểu thêm những tác dụng của dấu ngoặc
kép, thực hành viết câu có sự dụng dấu ngoặc kép.
Xem và chuẩn bị bài Góc sáng tạo hôm sau Ghi chép
việc hằng ngày.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
……………………………………………………………………………………….